День за днем

Пятница (29.01)

 

 Развитие речи\ООД с педагогом-психологом

«Чтение сказки С. Маршака «12 месяцев»»

Цель: Познакомить детей со сказкой «12 месяцев»

 

Четверг (28.01)

ФЭМП

Цель:

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

• Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.

• Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части.

• Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.

 

  Рисование «Сказочный дворец»

Цель:

• Учить детей создавать в рисунках сказочные образы.
• Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали.
• Учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения.
• Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с задачей изображения.
• Совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков..

 

Среда (27.01)

 

Ознакомление с окружающим. Знакомство с библиотекой.

Цель:

• Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку.

• Воспитывать бережное отношение к книгам.

• Аппликация «Корабли на рейде»
• Закреплять умение детей создавать коллективную композицию.
• Упражнять в вырезывании и составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму и детали.
•  Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваться хорошего качества своего изображения.

 

Вторник (26.01)

 ФЭМП

Цель:

•  Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

• Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов.

• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

 

 Развитие речи «Лексические игры и упражнения»

•   Активизировать словарный запас детей.

 

Понедельник (25.01)

Рисование   «Иней покрыл деревья»

• Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев.
• Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа.
• Учить рисовать угольным карандашом, гуашью-белилами (изображая иней, снег на ветвях).

Развивать эстетическое восприятие .

 

Пятница (22.01)

 

 Развитие речи\ООД с педагогом-психологом «Здравствуй, гостья-зима!»

Познакомить детей со стихотворениями о зиме.

 

Четверг (21.01)

 

 ФЭМП

• Учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

• Знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом.

• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Развивать внимание, логическое мышление.

 

  Рисование «Букет в холодных тонах»

• Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов.
•  Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму.
• Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности.
• Совершенствовать плавные, слитные движения.

 

Среда (20.01)

 

Ознакомление с окружающим. Две вазы.

• Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга,

• Устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.  
•  

 Лепка «Звери в зоопарке»

•  Закреплять умение лепить из целого куска, правильно передавать пропорции тела, придавать линиям плавность, изящность.
• Воспитывать умение правильно оценивать свои работы и работы товарищей.

 

Вторник (19.01)

  ФЭМП

• Учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

• Умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры.

• Умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Развивать внимание, память, логическое мышление.

 

 Развитие речи  «Творческие рассказы детей»

•   Активизировать речь и фантазию детей.

 

Понедельник (18.01)

 

 Рисование  «Кони пасутся»

• Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе
• Развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением.
•  Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения.

 

Пятница (15.01)

 

 Развитие речи\ООД с педагогом-психологом «Произведения Н. Носова»

Вспомнить с детьми рассказы Н. Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей .

 

Четверг (14.01)

 

  ФЭМП

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Развивать внимание, память, логическое мышление

 

 Рисование «Букет цветов»

• Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-прикладного творчества (павловские шали, жостовские подносы, гжельская посуда и др.).
• Закреплять знание теплых и холодных тонов.
• Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к краям располагать цветы помельче).
•  Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и ее концом.

 Развивать эстетические чувства

 

Среда (13.01)

 

Ознакомление с окружающим. День заповедников и национальных парков.

• Расширять представления о разнообразии природного мира, в том числе о редких растениях и животных, занесенных в Красную книгу.

• Формировать представления о заповедных местах, в том числе родного края.
• Подводить к умению самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды.
•  Развивать творчество и инициативу.  
•  

 «Аппликация по замыслу»

• Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво располагать изображение на листе.
• Развивать творчество.

 

Вторник (12.01)

   ФЭМП

• Учить составлять арифметические задачи на сложение.

• Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.

• Развивать внимание, память, логическое мышление.

 

 Развитие речи «Новогодние встречи»

•  Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта.
• Активизировать речь дошкольников.

 

Понедельник (11.01)

 Рисование  «Новогодний праздник в детском саду»

• Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления.
• Упражнять в рисовании фигур детей в движении.
• Продолжать учить удачно располагать изображения на листе.
• Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков цветов.
• Развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор.

 

Среда (30.12)

 

Ознакомление с окружающим. "Животные водоемов, морей и океанов»

• Расширять представления о многообразии обитателей водоемов, морей и океанов.
• Развивать интерес к миру природы.
• Формировать представления о взаимосвязях животных со средой обитания.
•  

 Лепка «Дед Мороз»

• Учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза.
•  Закреплять умение лепить полые формы (шуба Деда Мороза), передавать детали, используя различные приемы лепки: прищипывание, оттягивание, сглаживание поверхности.

 

Вторник (29.12)

   ФЭМП

 •    Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

• Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года.

• Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

• Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества.

 

Понедельник (28.12)

   Рисование «Зимний лес»

• Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности.
•  Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе.
• Развивать воображение.

 

Развитие речи «Подготовка к Новому году»

•  Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

 

Пятница (25.12)

 

 Развитие речи\ООД с педагогом-психологом  «Повторение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой»

Повторить с детьми любимые стихотворения.

 

  Четверг (24.12)

 

   ФЭМП

•  Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

• Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.

• Закреплять представления о последовательности дней недели.

• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

 

   Рисование «Рисование героев сказки «Царевна-лягушка»

• Развивать творчество, воображение.
• Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки.
• Формировать эстетическое отношение к окружающему.
• Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз), оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков.
• Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении.

 

   Среда (23.12)

 

Ознакомление с окружающим.  "Путешествие в типографию"

• Познакомить детей с трудом работников типографии.
• Показать значимость каждого компонента труда в получении результата.
• Познакомить с процессом создания, оформления книги.
•  Воспитывать любовь к книгам, уважение к людям, создающим их.
•  

 Аппликация «Царевна-лягушка»

• Формировать эстетический вкус, развивать воображение, творчество, образные представления.
• Учить задумывать содержание своей работы; отражать впечатления, полученные во время чтения и рассматривания иллюстраций к сказкам.
•  Закреплять навыки вырезывания деталей различными способами, вызывать потребность дополнять основное изображение деталями.
• Совершенствовать умение работать различными материалами: мелками, фломастерами, красками, карандашами.

 

Вторник (22.12)

   ФЭМП

 •   Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

• Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года.

• Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

• Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества

 

 Развитие речи «Лексические игры и упражнения»

•   Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

 

Понедельник (21.12)

 Рисование «Рисование героев сказки «Царевна-лягушка»

• Развивать творчество, воображение.
• Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки.
• Формировать эстетическое отношение к окружающему.
• Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз), оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков.
• Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении.

 

Пятница (18.12)

 

 Развитие речи\ООД с педагогом-психологом «Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь»

Познакомить детей со сказкой К. Ушинского «Слепая лошадь

 

Четверг (17.12)

 

   ФЭМП

•  Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры.

• Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10.

• Развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут.

• Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

 

  Рисование  «Зимний пейзаж»

• Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности.
• Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе.
• Развивать воображение.

 

Среда (16.12)

 

Ознакомление с окружающим. На выставке кожаных изделий\

• Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи.

• Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.
•  

Лепка «Девочка и мальчик пляшут»

• Учить детей лепить фигуру в движении (по скульптуре).
• Закреплять умение передавать в лепке фигуру человека, форму частей тела, пропорции.
• Формировать умение действовать, договариваясь о том, кто кого будет лепить. 

 

Вторник (15.12)

   ФЭМП

 •  Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

• Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.

 

 Развитие речи  «Тяпа и Топ сварили компот»

•    Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием

 

Понедельник (14.12)

 

 Рисование «Сказка о царе Салтане»

• Воспитывать любовь к творчеству А.С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке.
•  Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит.

 

   Пятница (11.12)

 

 Развитие речи\ООД с педагогом-психологом «Чтение рассказа Л. Толстого «Прыжок»

Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные им рассказы Л.Толстого и познакомить с рассказом «Прыжок».

                Четверг (10.12)

 

   ФЭМП

• Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене.

• Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

• Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

• Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

 

    Рисование «Как мы танцуем на музыкальном занятии»

• Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур.
• Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения.

 

Среда (09.12)

 

Ознакомление с окружающим. Животные водоемов, морей и океанов.

• Расширять представления о многообразии обитателей водоемов, морей и океанов.

• Развивать интерес к миру природы.
• Формировать представления о взаимосвязях животных со средой обитания.
•  

 Аппликация «Вырежи и наклей любимую игрушку»

• Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображения на листе.
• Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения.
•  Совершенствовать координацию движений рук.
•  Развивать воображение, творчество..

 

 Вторник (08.12)

 

   ФЭМП

 • Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом.

• Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.

• Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.

• Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

 

 Развитие речи «Звуковая культура речи»

•  Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова.

 

   Понедельник (07.12)

 Рисование «Волшебная птица»

• Развивать умение создавать сказочные образы.
• Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений (используя разнообразные штрихи, разный нажим на карандаш для передачи оттенков цвета).
•  Развивать чувство композиции.
• Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор.

 

• Пятница(04.12)

 

 Развитие речи\ООД с педагогом-психологом «Работа с иллюстрированными изданиями сказок»

• Приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах.

Активизировать речь детей.

 

Четверг (03.12)

 

   ФЭМП

• Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей.

• Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.

• Формировать представления о времени, познакомить с песочными часами.

 

 Рисование «Декоративное рисование»

• Закреплять умение детей расписывать вылепленную фигурку, передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов, колорит.

 

Среда (02.12)

 

Ознакомление с окружающим. Животные зимой.

• Обогащать представления о сезонных изменениях в природе.

• Продолжать знакомить с особенностями приспособления животных к среде обитания в зимний период.
• Учить устанавливать связи между растениями и животными в зимний период.
• Подводить к пониманию того, что человек может помочь животным пережить холодную зиму.
•  

 Лепка «Птица» (по дымковской игрушке)»

• Закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.).
• Развивать эстетическое восприятие.

 

   Вторник (01.12)

 

   ФЭМП

 • Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.

• Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

• Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

 

 Развитие речи  «Лексические игры»

•  Обогащать и активизировать речь детей.

 

Понедельник (30.11)

   Рисование «Наша любимая подвижная игра»

• Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное.
• Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете.
•  Упражнять детей в рисовании акварелью.
•  Развивать чувство композиции.
• Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки.
•  Развивать воображение, творчество.

 

Пятница(27.11)

 

 Развитие речи\ООД с педагогом-психологом «Первый снег. Заучивание наизусть стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…»

• Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь.

Помочь запомнить стихотворение А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…».

 

Четверг (26.11)

 

   ФЭМП

• Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10.

• Закреплять умение составлять число 10 из единиц.

• навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры.

• Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении.

• умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

 

 Рисование «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи»

• Продолжать знакомство с городецкой росписью.
• Продолжать формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры.
•  Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи: колорите, составных элементах, композиции.
•  Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи.
• Закреплять технические приемы рисования гуашью, смешивания красок на палитре.

 

Среда (25.11)

 

Ознакомление с окружающим. Школа. Учитель.

• Познакомить детей с профессией учителя, со школой.

• Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает).
• Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам).
• Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе.
•  

 Аппликация «Рыбки в аквариуме»

• Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов.
• Развивать координацию движений руки и глаза.
•  Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений.
• Приучать добиваться отчетливой формы.
• Развивать чувство композиции.

 

   Вторник (24.11)

   ФЭМП

 • Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

• Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10.

• Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры.

• Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

 

 Развитие речи  «Подводный мир»

•   Совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему.

 

Понедельник (23.11)

   Рисование «Наша любимая подвижная игра»

• Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное.
• Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете.
•  Упражнять детей в рисовании акварелью.
•  Развивать чувство композиции.
• Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки.
•  Развивать воображение, творчество.

 

  Пятница(20.11)

 

 Развитие речи\ООД с педагогом-психологом  «Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб»

Познакомить детей с литературной сказкой К. Паустовского «Теплый хлеб».  

 

Четверг (19.11)

 

   ФЭМП

• Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

• Совершенствовать навыки счета в пределах 20.

• Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры.

• Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

 

 Рисование Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи»

• Продолжать знакомство с городецкой росписью.
• Продолжать формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры.
•  Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи: колорите, составных элементах, композиции.
•  Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи.
• Закреплять технические приемы рисования гуашью, смешивания красок на палитре.

 

   Среда (18.11)

 

Ознакомление с окружающим. Путешествие в прошлое книги.

• Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека;

•  вызвать интерес к творческой деятельности человека;
•  воспитывать бережное отношение к книгам.
•  

 Лепка «Ребенок с котенком (с другим животным)»

• Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного.
• Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека.
• Упражнять в использовании основных приемов лепки.

 

   Вторник (17.11)

 

   ФЭМП

 • Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

• Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15.

• Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры.

• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

 

 Развитие речи  «Лексические игры и упражнения»

•   Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.

 

  Понедельник (16.11)

 

 Рисование «Наша любимая подвижная игра»

• Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка, воплощать задуманное.
• Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете.
•  Упражнять детей в рисовании акварелью.
•  Развивать чувство композиции.
• Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки.
•  Развивать воображение, творчество.

 

     Пятница(13.11)

  Развитие речи\ООД с педагогом-психологом «Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет»

Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пер

 

Четверг (12.11)

 

   ФЭМП

• Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

• Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.

• Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

 

 Рисование «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи»

• Продолжать знакомство с городецкой росписью.
• Продолжать формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры.
•  Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи: колорите, составных элементах, композиции.
•  Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи.
• Закреплять технические приемы рисования гуашью, смешивания красок на палитре.

 

Среда (11.11)

 

Ознакомление с окружающим. Птицы нашего края.

• Расширять знания детей о разнообразии мира пернатых.

• Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в данной местности.
• Формировать умение выделять характерные особенности разных птиц.
• Развивать познавательный интерес.
• Учить составлять паспорт для птицы.

 

• Аппликация. "Праздничный хоровод"
• Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других.
• Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения.
• Развивать чувство композиции, цвета.

  

Вторник (10.11)

   ФЭМП

 Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

• Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

• Познакомить с измерением величин с помощью условной меры.

• Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

 

   Развитие речи «Звуковая культура речи. Работа над предложением»

•  Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении.
•  Продолжать работу над смысловой стороной слова

 

Понедельник (09.11)

  Рисование «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи»

• Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая характерные особенности.
•  Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.

 

Пятница (06.11)

 

 Развитие речи\ООД с педагогом-психологом  "Осенние мотивы"

Учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация.

 

Четверг (05.11)

 

   ФЭМП

 Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

• Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15.

• Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов.

• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа.

 

Рисование «Как мы играем в детском саду»

• Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно.
• Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.

 

Вторник (03.11)

   ФЭМП

• Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

• Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.

• Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей.

• Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят предметы или нет.

• Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

 

   Развитие речи «Сегодня так светло кругом!»

• Познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи.

 

  Понедельник(02.11)

 Рисование «Рисование иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина-Сибиряка „Серая Шейка“

• Воспитывать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению.
• Формировать умение детей выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке.
•  Учить создавать в рисунке образы сказки (лес, лесная поляна, река и ее берега, птицы, собирающиеся в стаи, летящие в небе; лиса, зайцы, охотники, Серая Шейка).
•  Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью, сангиной; использования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур (лиса, охотник и др.).
• Вызывать у детей интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них.

 

Пятница (30.10)

 

 Развитие речи\ООД с педагогом-психологом « Небылицы»

Познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желание придумать свои небылицы.

 

Четверг (29.10)

 

   ФЭМП

• Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

• Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.

• Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины.

• Закреплять представления о временах года и месяцах осени

 

Рисование «Комнатное растение»

• Учить передавать в рисунке характерные особенности растения (строение и направление стебля, листьев), форму цветочного горшка.
• Формировать умение видеть тоновые отношения (светлые и темные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш.
•  Развивать мелкие движения руки (при изображении мелких частей растения).
• Формировать умение регулировать рисовальное движение по силе; удачно располагать изображение на листе.

 

Среда (28.10)

 

Ознакомление с окружающим. Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу.

• Расширять представления детей об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре и ноябре.

• Учить замечать приметы осени.
• Воспитывать бережное отношение к природе.
•  Формировать желание отражать красоту осеннего пейзажа в продуктивных видах деятельности.
• Развивать творчество и инициативу.
•  

 «Лепка фигуры человека в движении»

• Учить детей передавать относительную величину частей фигуры человека и изменения их положения при движении (бежит, работает, пляшет и пр.).
• Учить лепить фигуру из целого куска глины.
• Закреплять умение прочно устанавливать фигуру на подставке.

 

                Вторник (27.10)

   ФЭМП

• Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

• Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.

• Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины.

• Закреплять представления о временах года и месяцах осени

 

 Развитие речи «Небылицы-перевертыши»

• Познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желание придумать свои небылицы.

 

Понедельник(26.10)

 

 Рисование «Мы идем на праздник с флагами и цветами»

• Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении (ребенок идет, поднял руку с флагом и т. п.).
• Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры.
• Продолжать учить рисовать контур основных частей простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами.
• Учить передавать в рисунке праздничный колорит.
• Направлять внимание на поиск удачного расположения фигур на листе.
•  Развивать эстетические чувства (цвета, композиции).

 

   Пятница (23.10)

                     

 Развитие речи\ООД с педагогом-психологом « На лесной поляне»

Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь

 

Четверг (22.10)

 

   ФЭМП

• Продолжать учить составлять число 10 из единиц.

• Познакомить с обозначением числа 10.

• Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

• Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.

• Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

 

 Рисование «Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце»

• Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке.
• Закреплять умение рисовать карандашами, красками.
• Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца.
• Развивать воображение.

   Среда (21.10)

 

Ознакомление с окружающим. Как хорошо у нас в саду.

• Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад.

• Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.
•  

 Лепка «Петушок с семьей»

• Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур.
• Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят.
•  Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей.
• Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.

 

                   Вторник (20.10)

   ФЭМП

•  с составом числа 10 из единиц.

• с цифрой 0.

• Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному.

• Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении.

• Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

 

 Развитие речи «Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я – вам, вы – мне»»

• Познакомить детей со сказкой А. Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения.
• Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

 

  Понедельник(19.10)

 Рисование  «Поздняя осень»

• Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе).
•  Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш.
• Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени.
• Развивать эстетические чувства.

 

   Пятница (16.10)

 

   Развитие речи\ООД с педагогом-психологом « Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте»

Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении.

 

Четверг (15.10)

                 

  ФЭМП

• Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.

• Познакомить с цифрой 8.

• Закреплять последовательное называние дней недели.

• Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

 

 Рисование «Завиток»

• Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом росписи декоративных изделий).
•  Учить использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки).
• Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе (украшение ветки элементами слева и справа).
• Развивать чувство композиции.
•  Продолжать учить анализировать рисунки.

 

   Среда (14.10)

 

Ознакомление с окружающим. Всемирный день защиты животных.

• Расширять представления детей о многообразии животных разных стран мира.

•  Развивать желание беречь и защищать животных.
•  Учить самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности животных.
• Развивать творчество и инициативу.
•  

Лепка  «Девочка играет в мяч»

• Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д.), передавая форму и пропорции частей тела.
•  Упражнять в использовании разных приемов лепки.
• Закреплять умение располагать фигуру на подставке..

 

Вторник (13.10)

   ФЭМП

• Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.

• Познакомить с цифрой 7.

• Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого    и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).

• Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.

• Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

 

 Развитие речи « Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…»

• Помочь детям запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали…».

 

Понедельник(12.10)

 Рисование «Город (село) вечером»

• Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни.
•  Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе.
•  Развивать эстетические чувства (цвета, композиции).
• Учить оценивать выразительное решение темы.

 

Пятница (09.10)

 

 Развитие речи\ООД с педагогом-психологом « Вот такая история!»

Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта

 

Четверг (08.10)

                     

   ФЭМП

• Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц.

• Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.

• Развивать понимание независимости результата счета от его направления.

• Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче.

• Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

 

 Рисование «Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере, по улице»

• Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого.
•  Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка.
• Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.

 

Среда (07.10)

 

Ознакомление с окружающим. Удивительные предметы.

• Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам).

•  

 Аппликация «Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция)»

• Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое.
• Развивать зрительный контроль за действиями рук.
• Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету.
•  Воспитывать художественный вкус.

 

Вторник (06.10)

   ФЭМП

• с составом числа 9 из единиц.

• с цифрой 9.

• Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.

• Развивать глазомер.

• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы

 Развитие речи  «Русские народные сказки»

• Выяснить, знают ли дети русские народные сказки.

 

Понедельник(05.10)

 Рисование «Ветка рябины»

• Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет.
• Закреплять умение красиво располагать изображение на листе.
• Упражнять в рисовании акварелью.
• Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом).
• Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.

 

   Пятница (02.10)

   Развитие речи \ООД с педагогом-психологом «Лексико-грамматические упражнения»

Активизировать речь детей

 

Четверг (01.10)

 

  ФЭМП

• Продолжать учить составлять число 6 из единиц.

•  Познакомить с цифрой 6.
•  Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого    и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).
•  Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями.

 Рисование «Нарисуй свою любимую игрушку»

• Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали.
•  Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе.
• Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом.
• Развивать воображение, творчество..

 

Среда (30.09)

 

Ознакомление с окружающим. «Как хорошо у нас в саду»

• Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад.
• Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим

• Лепка «Грибы для игры в магазин»
• Закреплять умение детей передавать форму, пропорции знакомых предметов, используя усвоенные ранее приемы лепки.
• Учить добиваться большей точности в передаче формы (углубление изгиба шляпки, утолщение ножки).
• Закреплять умение создавать выразительную композицию (красиво размещать вылепленные предметы на подставке).
• Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

 

  Вторник (29.09)

  ФЭМП

• Познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами.

• Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.

• Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

  Развитие речи «Лексико-грамматические упражнения»

• Активизировать словарь детей.
•  Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.

 

  Понедельник(28.09)

 Рисование «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

• Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество.
•  Закреплять умение передавать сложную форму листа.
• Развивать ассоциативные связи.
• Упражнять в аккуратном красивом закрашивании.
• Формировать эстетический вкус.

 

Пятница (25.09)

 

 Развитие речи\ООД с педагогом-психологом «Беседа о А. Пушкине»

• Рассказать детям о великом русском поэте;

вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.

 

  Четверг (24.09)

 

  ФЭМП

• Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу;
•  Совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.
•  Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.
•  Умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.
•  Умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

 

  Рисование «Золотая осень»

• Закреплять умение работать ножницами.
•  Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья).
• Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.).
•  Развивать чувство цвета, композиции.
• Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

 

Среда (23.09)

               

 

Ознакомление с окружающим.  «Дружная семья»

• Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге).
• Расширять представления о родовых корнях семьи;
•  активизировать познавательный интерес к семье, к близким;
•  воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.
•  

 Лепка «Корзина с грибами»

• Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами.
• Закреплять умение лепить корзину.
• Уточнить знание формы (диск).
• Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

 

  Вторник (22.09)

  ФЭМП

• Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

• навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

• представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.

• умение последовательно определять и называть дни недели.

 

  Развитие речи "Работа с сюжетной картиной"

• Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.

 

  Понедельник(21.09)

 Рисование «Поезд, в котором мы ездили на дачу»

• Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов.
• Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании.
• Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе.
• Развивать воображение.

 

              Пятница (18.09)

              

Развитие речи\ООД с педагогом-психологом «Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал»

• Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари).
•  Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.

 

Четверг (17.09)

         

  ФЭМП

• Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.
• Познакомить с цифрой 5.
• Закреплять умение последовательно называть дни недели.
• Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

 

Рисование «Кукла в национальном костюме»

• Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей.
• Учить изображать характерные особенности национальной одежды.
• Закреплять умение легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками.
• Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.

 

Среда (16.09)

 

Ознакомление с окружающим. Предметы - помощники.

• Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделие.

•  

 Аппликация «Осенний ковер»

• Закреплять умение работать ножницами.
• Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья).
• Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.).
• Развивать чувство цвета, композиции.
• Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

 

Вторник (15.09)

  ФЭМП

• Познакомить с цифрой 4.

• Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.

• Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью

условной  меры, равной одному из сравниваемых предметов.

• Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

 

Развитие речи «Для чего нужны стихи?»

•   Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи.

• Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят.

 

Понедельник(14.09)

 Рисование «Декоративное рисование на квадрате»

• Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги.
• Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.).
• Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета.
•  Развивать эстетические чувства, воображение.
• Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

 

Пятница (11.09)

 

Развитие речи\ООД с педагогом-психологом «Лексико-грамматические упражнения»

• Активизировать словарь детей.

Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения

 

Четверг (10.09)

 

  ФЭМП

• Познакомить с цифрой 3.

• Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

• Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

• Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

 

Рисование «Кукла в национальном костюме»

• Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей.
• Учить изображать характерные особенности национальной одежды.
• Закреплять умение легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками.
• Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.

 

Среда (09.09)

 

Ознакомление с окружающим. «Почва и подземные обитатели»

• Расширять представления детей о почве л и подземных обитателях.
• Развивать познавательную активность.
•  Учить  выдвигать предположения, проверять их и делать элементарные выводы  о свойствах почвы в процессе опытнической деятельности.
• Воспитывать бережное отношение к природе.
•  

Аппликация «Осенний ковер»

• Закреплять умение работать ножницами.
• Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья).
• Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый и др.).
• Развивать чувство цвета, композиции.
• Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

 

Вторник (08.09)

 

  ФЭМП

• Познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами.

• Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

• Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.

• Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

  Развитие речи  «Звуковая культура речи (проверочное)»

• Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.

 

  Понедельник(07.09)

  Рисование «Декоративное рисование на квадрате»

• Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги.
• Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, плашмя и т. д.).
• Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета.
•  Развивать эстетические чувства, воображение.
• Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

 

Пятница (04.09)

Развитие речи\ООД с педагогом-психологом «Летние истории»

• Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к  прилагательным.                                                                      

 

Четверг (03.09)

 

ФЭМП

• Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

• Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.

• умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.

• умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

 

Рисование «Лето»

• Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше).
•  Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель.

Учить рассказывать о том, что нарисовали

 

Среда (02.09)

 

Ознакомление с окружающим.  «Дары осени»

• Расширять представления детей об осенних изменениях в природе.
• Закреплять знания об овощах, фруктах, грибах и орехах.
• Развивать любознательность и познавательную активность.
• Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.
• Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать творчество и инициативу.

• Рисование "Фрукты для игры в магазин"
• Формировать умение передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др.;
•  Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.

 

Вторник (01.09)

 

  ФЭМП

• Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

• навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по  счету?», «На котором месте?».

• представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.

• умение последовательно определять и называть дни недели.

 

 Развитие речи  «Подготовишки»

• Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками.
•  Помогать детям правильно строить высказывания